Norma Valéria Dantas de Oliveira Souza
Marcia de Souza Silva
Anna Beatryz Marques Roque
Desuite Helena Peçanha da Silva de Araujo
Raquel Soares Pedro
Giulia Campbell Saija
Sheila Nascimento Pereira de Farias
Samira Silva Santos Soares

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Objetivo: Analisar a percepção de estudantes de graduação em enfermagem sobre o reconhecimento conferido à profissão, bem como as situações que potencializam e/ou deterioram este reconhecimento profissional. Método: Pesquisa qualitativa, desenvolvida com 40 graduandos de enfermagem de uma universidade pública fluminense. A técnica de coleta foi a entrevista semiestruturada, realizada entre maio e junho de 2021. Utilizou-se o software Interface de R pour les Analyses Multidimensionnelles de Textes et de Questionnaires (Iramuteq) para tratamento dos dados. Resultados: As situações que potencializaram o reconhecimento profissional foram a atuação da enfermagem na pandemia e o acolhimento durante a assistência. Impactaram negativamente no reconhecimento questões históricas, de gênero e a divisão técnica e social do trabalho, além das falhas na execução de procedimentos. Conclusão: Apesar do relevante destaque dado pela mídia à enfermagem, os estudantes consideram que a equivocada percepção da sociedade sobre o trabalho da enfermagem afeta o reconhecimento da profissão.

Descritores: Trabalho; Desejabilidade Social; Estudantes de Enfermagem.

Como citar:

Souza NVDO, Silva MS, Roque ABM, Araújo DHPS, Pedro RS, Saija GC, et al. Perceptions of nursing students about the professional recognition in pandemic times: a descriptive-exploratory study. Online Braz J Nurs. 2023;22:e20236642. https://doi.org/10.17665/1676-4285.20236642

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Autora

Ana Cândida Martins Grossi Moreira
Thaísa Mariela Nascimento de Oliveira
Maria Gorete Nicolette Pereira
Caroline Lourenço Almeida Pincerati
Gisele Andrade Menolli
Eleine Aparecida Penha Martins

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Objetivo: Avaliar o ensino baseado em simulação no desenvolvimento da competência clínica de estudantes. Método: Estudo quase experimental realizado em uma universidade pública que participaram 62 estudantes. Para coleta de dados utilizou-se um Teste de Conhecimento e um Checklist. Os dados foram apresentados em percentual e comparados com a ANOVA. Resultados: A média do percentual do conhecimento, antes, durante e após as estratégias teóricas (estudo de caso e aula teórica dialogada), foi 67,6%, 76,7% e 88,1% respectivamente e 87,6% após 30 dias. Na simulação, a habilidade “comunicou-se com fala nítida e tom de voz controlado” obteve 93,5% de acertos; “acoplou oxímetro de pulso” e “administrou o antiagregante plaquetário” 100%; 75% dos estudantes classificaram o paciente em um dos três grupos de síndrome coronariana e 83,7% relacionaram com o melhor tratamento. Conclusão: O ensino baseado em simulação possibilitou o desenvolvimento da competência clínica dos estudantes no atendimento de síndrome coronariana.

Descritores: Simulação; Competência Clínica; Educação.

Como citar:

Moreira ACMG, Oliveira TMN, Pereira MGN, Pincerati CLA, Menolli GA, Martins EAP. Development of clinical competence by undergraduate students in simulation-based teaching: quasi-experimental study. Online Braz J Nurs. 2023;22:e20236629. https://doi.org/10.17665/1676-4285.20236629

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Autores

Sthéfany Suzana Dantas da Silveira
Raphaela Moreira Gomes da Silva
Mariana Tavares da Silva
Raquel Cardoso Teixeira
Maithê de Carvalho e Lemos Goulart
Fernanda Garcia Bezerra Góes
Fernanda Maria Vieira Pereira Ávila
Ana Paula da Fonseca da Costa Fernandes

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Objetivo: Descrever o conhecimento dos estudantes de enfermagem sobre as medidas de biossegurança no contexto hospitalar em tempos de pandemia. Método: Estudo descritivo, exploratório, qualitativo, com estudantes de enfermagem de uma universidade pública da baixada litorânea do Rio de Janeiro, Brasil, através de entrevista em ambiente virtual, entre julho e setembro de 2021. Utilizou-se o Interface de R pour Analyses Multidimensionnelles de Textes Et de Questionnaires para processamento do corpus textual e Análise de Conteúdo Temática para interpretação das falas. Resultados: Participaram 29 estudantes que reconhecem a biossegurança, mas não possuem segurança ao abordá-la. Para eles, trata-se de normas para proteção do trabalhador e pacientes, associando-as aos EPIs e ao uso durante a pandemia. Conclusão: A biossegurança não é reconhecida na sua totalidade entre estudantes de enfermagem que estarão no mercado de trabalho futuramente. É necessário um olhar ampliado em perspectiva transversal, especialmente nas disciplinas do ciclo profissionalizante da enfermagem.

Descritores: Estudantes de Enfermagem; Contenção de Riscos Biológicos; COVID-19.

Como citar:

Silveira SSD, Silva RMG, Silva MT, Teixeira RC, Goulart MCL, Góes FGB, et al. Nursing students’ knowledge about biosafety in the hospital context during the pandemic: a qualitative approach. Online Braz J Nurs. 2023;22:e20236600. https://doi.org/10.17665/1676-4285.20236600

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