Autores

Elionai dos Santos Silva
Suzicléia Elizabete de Jesus
Carmem Silvia Laureano Dalle Piagge
Cláudia Batista Mélo
Lafayette Batista Melo
Robson Antão de Medeiros
Alisséia Guimarães Lemes
Maria Lucia do Carmo Cruz Robazzi

Acessibilidade

Objetivo: Mapear as tecnologias educacionais utilizadas pelo enfermeiro no cuidado ao idoso em hemodiálise. Método: Trata-se de um protocolo de revisão de escopo desenvolvido com base nas recomendações do Manual do Instituto Joanna Briggs e registrado na Open Science Framework: https://osf.io/9qfge. A busca pelos artigos será realizada nas bases de dados Medline/PubMed, Scopus, Web of Science, Embase, LILACS, BDENF, CINAHL e Google Scholar. Serão considerados elegíveis os estudos que respondam à pergunta de pesquisa “Quais são as tecnologias educacionais utilizadas pelo enfermeiro ao idoso em hemodiálise?”. Dois revisores atuarão de maneira independente para promover a seleção dos artigos. O software Rayyan será utilizado como ferramenta para auxiliar no arquivamento dos documentos. As listas de referências dos artigos selecionados também serão consultadas. Caso haja divergências entre os revisores, um terceiro revisor fará a apreciação para resolver as discordâncias. Para a síntese e extração dos dados, os autores utilizarão um formulário previamente elaborado. A apresentação dos resultados será feita por meio de quadros, fluxogramas, resumo e discussão narrativa.

Descritores: Enfermeiro; Diálise Renal; Idoso.

Como citar:

Lemes AG, Piagge CS, Mélo CB, Silva ES, Melo LB, Robazzi ML, et al. Educational technologies used by the nurse with the elderly on hemodialysis: a scoping review protocol. Online Braz J Nurs. 2023;22 Suppl 1:e20236670. https://doi.org/10.17665/1676-4285.20236670

© Online Brazilian Journal of Nursing

DOI: 10.17665/1676-4285.20236668

Autores

Alexandy Michel Dantas Santos
Ana Cristina de Macedo Santos
Ronald Davi Vieira da Silva
Cícera Renata Diniz Vieira Silva
Lannuzya Verissimo e Oliveira
Pétala Tuani Candido de Oliveira Salvador

Acessibilidade

Objetivo: Identificar e mapear as tecnologias educacionais sobre saúde mental utilizadas no ensino da saúde. Método: Será conduzida uma scoping review, seguindo o referencial do Joanna Briggs Institute, com o objetivo de responder à questão: “Quais são as tecnologias educacionais sobre saúde mental que têm sido utilizadas na área da saúde?”. Para a identificação dos estudos, serão utilizadas bases de dados eletrônicas multidisciplinares em ciências da saúde, bem como repositórios de dissertações e teses. A identificação e o mapeamento da evidência disponível por meio deste estudo revelarão aspectos relevantes acerca das tecnologias educacionais existentes, seus impactos e desafios neste campo, o que é considerado relevante para subsidiar a melhoria da qualidade do ensino, seja na educação permanente, educação em saúde ou formação acadêmica. Espera-se que a scoping review contribua para a análise crítica das tecnologias educacionais sobre saúde mental na área da saúde, dada a potencialidade de impacto no desenvolvimento das competências educacionais.

Descritores: Saúde Mental; Tecnologia Educacional; Materiais de Ensino.

Como citar:

Santos AMD, Santos ACM, Silva RDV, Silva CRDV, Oliveira LV, Salvador PTCO. Education Technologies for mental health in
Healthcare: scoping review protocol. Online Braz J Nurs. 2023;22 Suppl 1:e20236668 https://doi.org/10.17665/1676-4285.20236668

© Online Brazilian Journal of Nursing

Acessibilidade

Objetivo: Mapear as estratégias para a prevenção de lesões por pressão em neonatos
internados em unidades de terapia intensiva neonatal. Método: presente estudo
utiliza um protocolo de revisão de escopo desenvolvido pelo método do Joanna Briggs Institute (JBI). O objetivo é responder à seguinte pergunta: Quais são as estratégias
para prevenção de lesões por pressão em neonatos internados na Unidade de Terapia Intensiva Neonatal? Serão consultadas as seguintes bases de dados: Medical
Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE/PubMed), Scientific Electronic Library Online (SciELO), SCOPUS (Elsevier), Excerpta Medica Database
(EMBASE/Elsevier), LILACS, BDENF e outras (via Portal Regional da BVS), Cochrane Library (Wiley), Web of Science Core Collection (Clarivate Analytics), Academic Search
Premier (Ebsco), Cumulative Index to Nursing and Allied Health Literature (CINAHL) with Full Text (Ebsco), Pubmed Central (NLM) e literatura cinzenta. A seleção e
extração dos dados serão realizadas por revisores independentes. Os resultados serão apresentados graficamente com um resumo narrativo. O software Endnote
será utilizado para gerenciar as referências, enquanto o software Rayyan Systems Inc. será empregado para a seleção. Instrumentos foram elaborados para auxiliar
nas etapas de seleção e extração de dados. Os resultados serão apresentados por meio do fluxograma PRISMA-ScR.

Descritores: Educação em Enfermagem; Materiais de Ensino; Percepção.

Como citar:

Viero CM, Lima SBS, Costa VZC, Cabral TS, Fonseca RS. Prevention of pressure injury in neonates in the neonatal Intensive Care
Unit: a scoping review protocol. Online Braz J Nurs. 2023;22 Suppl 1:e20236656. https://doi.org/10.17665/1676-4285.20236656

© Online Brazilian Journal of Nursing

Autores

Gabriela Feitosa Esplendori
Kelli Borges dos Santo
Vilanice Alves de Araújo Püschel

Acessibilidade

Objetivo: Mapear estratégias e recursos instrucionais utilizados com abordagem
multissensorial para o ensino presencial de graduandos em Enfermagem e resumir as discussões/conclusões dos autores em relação às repercussões do ensino com essa abordagem no processo de aprendizagem dos graduandos. Método: A metodologia Joanna Briggs Institute (JBI) foi utilizada para o desenvolvimento deste protocolo e será empregada para conduzir e relatar a revisão. Não haverá restrição quanto ao idioma, data ou tipo de publicação. As fontes de informação incluirão PubMed, Cumulative Index in Nursing and Allied Health Literature (CINAHL), PsycINFO, Scopus, Excerpta Medica Database (EMBASE), Web of Science, Educational Resources Information Center (ERIC), portal da Biblioteca Virtual de Saúde (BVS), Scientific Electronic Library Online (SciELO), ProQuest e cinco fontes de literatura cinzenta. Os softwares Rayyan e JBI SUMARI serão utilizados para a seleção dos estudos. A seleção dos títulos e resumos, leitura integral dos textos e extração de dados serão realizadas por dois revisores independentes, utilizando um instrumento elaborado e testado pelas autoras. Se necessário, um terceiro revisor será incluído. Os resultados serão apresentados em formato narrativo, diagramas ou tabelas.

Descritores: Educação em Enfermagem; Materiais de Ensino; Percepção.

Como citar:

Esplendori GF, Santos KB, Püschel VAA. Teaching and learning with a multisensory approach in undergraduate Nursing education:
scoping review protocol. Online Braz J Nurs. 2023;22 Suppl 1:e20236655. https://doi.org/10.17665/1676-4285.20236655

© Online Brazilian Journal of Nursing